Az óvodáskor legnagyobb áldása a fantázia. A kis ovisok agyacskája a legképtelenebb dolgokat is gond nélkül befogadja, sőt, tovább szövi, és beilleszti a gyermek addigi gondolatai, tapasztalatai közé. Sok kisgyermeknél jelenik meg a fantáziavilág által egy láthatatlan barát vagy egy különös lény, aki segít neki a hétköznapokban. Ez mindaddig nem kóros, míg a gyermek nem a valóságból való menekülés miatt helyezi előtérbe a kitalált barátot.

A gyermek első kommunikációs csatornája a sírás. A négyféle sírástípust megismerve (fájdalom, éhség, kellemetlenség, unalom) a szülő egyre magabiztosabban viszonyulnak gyermekéhez, hiszen felismerve a szükségletét, megfelelően tudja kielégíteni a baba igényét.

Amikor a gyermekünk panaszkodik, hogy csúfolták az óvodában vagy az iskolában, a „Csúfold vissza!” vagy a „Ne is figyelj rá!” választ hallja. Úgy véljük, a csúfolódás aféle gyerekdolog, amit úgyis kinőnek a gyerekek. Ez nem ilyen egyszerű, ugyanis a közösségi viselkedés (családi is lehet) kialakításáról van szó, mégpedig arról, hogy elkezdődik egyfajta szereposztás arra vonatkozóan, ki a domináns és ki a legyőzött vagy éppen az áldozat.

Mióta ismét van kutyám, olyan emberekkel is kapcsolatba kerülök, akikkel egyébként nem lenne alkalmam beszélgetni.
Az emberekhez őszinte érdeklődéssel és szeretettel forduló izgága ebem gondoskodik arról, hogy nemre, korra való tekintet nélkül lehetőségem legyen pár szót váltani ismeretlenekkel. 

Istenem, de szép is lenne! Csak megnyomnánk rajta a megfelelő gombot, és Tibike, mint egy engedelmes android, azonnal beágyazna. Megmosná a fogát. Elmenne aludni. Megírná a leckéjét. Hát, szülőként tényleg nagyon kényelmes lenne. A helyzet azonban az, hogy az életnek – többek között – az a dolga, hogy rakoncátlan legyen. Amikor valakiből fogy a rakoncátlanság, akkor fogy belőle az élet is. Szóval, bármennyire is Xanax-igényes, szülőként addig örüljünk, amíg úgy tűnik, nem egy ördög, hanem egy komplett ördögkolónia szállta meg a gyereket.

Hogyan mossunk helyesen fogat? Hogyan tarthatjuk fenn hosszú távon az optimális szájhigiéné állapotát? És mit jelent „tudatosan rágózni”? Sokan nem tudják, hogy a rend­szeres és tudatos étkezések közötti cukormentes rágógumi rágásával sokat tehetünk fogaink tisztaságáért, épségéért. Úgy tűnik, hogy azt, amit a természet ad, magától értetődőnek vesszük, és kevésbé figyelünk rá, pedig az ideális állapot az lenne, ha megfelelő fogápolással a ter­mészetes fogainkat életünk végéig meg tudnánk tartani. A fenti kérdé­sekre Dr. Balsai Tamás, fogszakorvos adta meg a választ.

Amikor nagyszülőt említ valaki, mi felnőttek önkéntelenül az ősz hajú, kötényes, kissé telt alkatú, épp a konyhában tevékeny­kedő vagy a virágos kertet gyomláló nagyira gondolunk. A nagypapa pedig az állatokat eteti, esetleg permetez vagy gyümölcsöt szed.
Ám a mai gyerekeknek már egész más „nagyi” képe van, hiszen vannak nagyszülők, akik aktívan sportolnak, jól kezelik a számítógépet, kikapcsolódni, szórakozni járnak. 

Vajon hátrány a mai kor gyermekének, hogy nem a tyúkanyó típusú nagy­szülők veszik őt körül? 

Sok szülő panaszkodik arra, hogy gyermeke az óvodában kevés verset, mondókát tanul. Vannak természetesen kivételek, de jellemzően kevés a memorizálásra szánt anyag az óvodákban. Pedig nagy szükség lenne arra, hogy a gyerekek rutint szerezzenek már egész kicsi korban az értelmezésen alapuló bevésésben. Szöveget memorizálni ugyanis lehet úgy is, hogy egyáltalán nem értjük annak tartalmát, és úgy is, hogy a tanulást és visszamondást a tartalom irányítja.

Vidám állatok – 3 éves kortól
Az ilyen játékok sok figyelmet igényelnek. Rávezetik a gyerekeket arra, hogy több dologra is, például a bábok mozgatására és a beszédre, a történetre is figyeljenek.
Különböző állatokat rajzolunk papírra, kiszínezzük, kivágjuk és egy pálcikára ragasztjuk őket. Azután kezdődhet a bábszínház az asztal szélén.
A kisegér talált egy nagy tököt, aminek a belsejét kirágta és beköltözött. 
„Ki költözik be az én házacskámba?” – kérdezi a kisegér.

Óvodáinkban széles palettája van azoknak a nevelési irányzatoknak, amelyek alapján egész évben foglalkozunk a gyerekekkel. Sokszínű, alternatív programok működnek a gyakorlatban. A szülők választhatnak akár Montessori vagy Freniet programmal működő intézményt, és a művészetekre, a sportra koncentráló óvodát is. Találhatnak egyéni képességeket kiemelő, fejlesztő (például epochális rendszerű) óvodát… és sorolhatnám.

Hogyan kezdünk egy új évet?